12月8日，由北京大学学生心理健康教育与咨询中心主办，北京大学心理与认知科学学院、行为与心理健康北京市重点实验室协办，北京澳门新匍新京5885心理承办的“第二届危机干预北大论坛”在京举行。此次论坛主题为“社会心理服务体系建设时代背景下高校危机管理的中国化道路”。开幕式上，北京大学心理与认知科学学院院长方方，北京大学学生心理健康教育与咨询中心主任刘海骅，北京大学学生心理健康教育与咨询中心副主任、总督导徐凯文副教授致欢迎词，全国各地300多名高校心理分管领导、学工领导、心理中心主任等参加此次论坛交流。

     与会嘉宾上海师范大学卢家楣教授呼吁道：大学生心理健康教育要重视情感素质培养。关注大学生心理健康发展不仅要关注他们的认知发展，还要关注他们的情感发展。情感素质教育有助于提升大学生社会意识；有助于促进大学生社会适应；有助于促进大学生人格发展；有助于发掘大学生潜能；有助于增进大学生身体和心理健康；有助于大学生终身受益。

      北京大学学生心理健康教育与咨询中心副主任、总督导徐凯文副教授发表“为何青少年心理危机高发、频发——德育教育与心理健康”演讲。徐凯文副教授指出，在大学生群体中，一些学生因为价值观缺陷导致了心理障碍，典型表现是：抑郁、孤独、自我缺失、外部认同与自我否定、自我否定和对批判的恐惧，更严重者会表现出自杀倾向。核心的问题是缺乏支撑其意义感和存在感的价值观。很多学生把分数视为自己最重要的东西，我们面对的最大挑战就是如何将这些学生的价值观扭转回来。学生心理健康不能只靠治疗，而应该是基于健康积极的价值观与精神层面的富足，是一种思想政治工作。我们需要回归人性，富于良知，身体力行，通过行为示范的教育，扭转学生错误价值观。

      本次论坛进行了北京大学心理危机干预信息化管理平台“心云3.0发布”，徐凯文副教授对心云平台研发初衷、开发目标、开发阶段以及心云平台的亮点和优势进行介绍，心云平台的研发体现了中国特色高效危机干预体系的信息化建设。心云平台基于当代高校心理健康教育的工作特点，结合大数据分析所研发，应用专业心理学理论与实践，是一款集心理危机评估、心理危机预防、心理危机干预为一体的完整危机干预流程的智能云平台。研发目的及研究方向就是要通过信息化手段应对校园心理危机的常态化挑战，借助人工智能与大数据研究精准筛查、体系规范化工作，降低学校自杀自伤率。论坛并成立了学校心理健康教育与危机干预信息化促进课题组。现场论坛交流的专家指出，在当代心理危机不断频发的时代，AI技术的发展为我们看到一个新的方向。参会老师们在体验交流中均对心云平台的工作流程、运用价值、适用度提出高度肯定。“心云危机干预管理平台”由中社联心理健康工作委员会学校社工学部副主任单位澳门新匍新京5885负责技术研发升级与推广。

      晚间论坛，进行了中国社会工作联合会心理健康工作委员会学校社工学部成立仪式。作为本次论坛的亮点环节，学校社工学部的成立受到与会专家老师的广泛关注与积极参与。学校社工学部主任委员，北京大学心理健康教育与咨询中心刘海骅主任接受中国社会工作联合会心理健康工作委员会学校社工学部的授牌。

      学校社工学部主任刘海骅做“社会心理服务体系建设与学校社工”的主题演讲，分享北大校园心理服务体系经验并分享校园心理剧“出走的打卡少年”，给与会老师带来很多启发。

      中国社会工作联合会副秘书长、中国社会工作联合会心理健康工作委员会副主任兼总干事林平光发表了“学校社工的定位与价值”的主题演讲。学校社工的发展是社会心理服务体系的重要一环，是心理健康领域或社会工作的标杆，是国家宏大社会工作队伍中重要的部分。学校社工与心理的结合更好地协助学生开发潜能和健康成长；协助学生解决阻碍他们健康成长的问题。

      学校社工学部嘉宾顾问、首都师范大学蔺桂瑞教授做了“学校心理健康教育与思想政治教育相结合”的主题演讲。蔺桂瑞教授说道，心理教育与思想教育是相互贯通、相互结合的，它们的终极目标相一致；教育内容相互渗透；教育途径相互贯通；教育队伍相互融合。思想问题往往源自内在心理问题，而心理问题也是思想问题的认识。

      学部顾问、中国残联直属机关团委书记闫洪丰对“全国社会心理服务体系”文件，从“一个指导思想、两个文件背景、三个工作目标、四个具体指标、五个人才建设、六个服务网络、七个基本原则、八个重点任务、九个具体建议、十个部委保障”十方面进行全面解读。对心理工作者在心理工作体系中进行定位和指导。